lunes, 11 de octubre de 2010

Técnica.

Una técnica (del griego, τέχνη (téchne), arte) es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.

Supone el razonamiento inductivo y analógico de que en situaciones similares una misma conducta o procedimiento produce el mismo efecto, cuando éste es satisfactorio. Es por tanto el ordenamiento de la conducta o determinadas formas de actuar y usar herramientas como medio para alcanzar un fin determinado.

La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales, frecuentemente el uso de herramientas y siempre de saberes muy variados. En los animales las técnicas son características de cada especie. En el ser humano, la técnica surge de su necesidad de modificar el medio y se caracteriza por ser transmisible, aunque no siempre es consciente o reflexiva. Cada individuo generalmente la aprende de otros (a veces la inventa) y eventualmente la modifica. Es generalizada la creencia que sólo las personas son capaces de construir con la imaginación algo que luego pueden concretar en la realidad, pero algunos primates superiores, aparte del hombre, pueden fabricar herramientas (véase este artículo). La técnica, a veces difícil de diferenciar de la tecnología, surge de la necesidad de transformar el entorno para adaptarlo mejor a sus necesidades.

Tecnología.

Los desarrollos tecnológicos logrados por la humanidad le permitieron abandonar por primera vez la superficie terrestre en la década de 1960, iniciando así la exploración del espacio exterior.

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, "arte, técnica u oficio") y logía (λογία), el estudio de algo. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, como a educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.

La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero también ha producido el deterioro de nuestro entorno (biosfera). Las tecnologías pueden ser usadas para proteger el medio ambiente y para evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro planeta.

lunes, 4 de octubre de 2010

Criterios

Temas y subtemas

1.- cognitivo

1.-tecnologia y otras áreas de conocimientos.

1.1 tecnología y ciencia.

1.1.1 la tecnología como área de conocimientos y la practica social.

1.1.2 influencia creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.

1.1.3 el desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones técnicas.

2.- socio cultural

2.- cambio técnico y cambio social.

2.1 la construcción social de los campos tecnológicos.

2.1.1 influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.

2.1.2 cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.

2.1.3 las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.

2.1.4 la sociedad tecnológica actual y el futuro, visiones de la sociedad tecnológica.

3.- naturaleza

3.- la técnica y las implicaciones naturales.

3.1 influencia técnica en la naturaleza.

3.1.1 implicaciones locales, religiones y globales en la naturaleza debido a operaciones del sistema técnico.

3.1.2 el papel de la técnica en la conservación y el cuidado de la mente.

3.1.3 la técnica y la sociedad de riesgo su impacto en la salud y la seguridad de las personas.

4.- gestión

4.- técnica y gestión.

4.1 gestión técnica.

4.1.1 la planeación en los sistemas técnicos.

4.1.2 la gestión y organización de los procesos técnicos.

4.1.3 la normatividad y seguridad e higiene en los procesos técnicos.

5.- intervención

5.- proyecto de diseño.

5.1 el diseño en el desarrollo de los proyectos.

5.1.1 el diseño y el cambio técnico.

5.1.2 el proyecto de diseño.

Criterios

Temas y subtemas

1.- cognitivo

1.-tecnologia y otras áreas de conocimientos.

1.1 tecnología y ciencia.

1.1.1 la tecnología como área de conocimientos y la practica social.

1.1.2 influencia creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.

1.1.3 el desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones técnicas.

2.- socio cultural

2.- cambio técnico y cambio social.

2.1 la construcción social de los campos tecnológicos.

2.1.1 influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.

2.1.2 cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.

2.1.3 las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.

2.1.4 la sociedad tecnológica actual y el futuro, visiones de la sociedad tecnológica.

3.- naturaleza

3.- la técnica y las implicaciones naturales.

3.1 influencia técnica en la naturaleza.

3.1.1 implicaciones locales, religiones y globales en la naturaleza debido a operaciones del sistema técnico.

3.1.2 el papel de la técnica en la conservación y el cuidado de la mente.

3.1.3 la técnica y la sociedad de riesgo su impacto en la salud y la seguridad de las personas.

4.- gestión

4.- técnica y gestión.

4.1 gestión técnica.

4.1.1 la planeación en los sistemas técnicos.

4.1.2 la gestión y organización de los procesos técnicos.

4.1.3 la normatividad y seguridad e higiene en los procesos técnicos.

5.- intervención

5.- proyecto de diseño.

5.1 el diseño en el desarrollo de los proyectos.

5.1.1 el diseño y el cambio técnico.

5.1.2 el proyecto de diseño.

Criterios

Temas y subtemas

1.- cognitivo

1.-tecnologia y otras áreas de conocimientos.

1.1 tecnología y ciencia.

1.1.1 la tecnología como área de conocimientos y la practica social.

1.1.2 influencia creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.

1.1.3 el desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones técnicas.

2.- socio cultural

2.- cambio técnico y cambio social.

2.1 la construcción social de los campos tecnológicos.

2.1.1 influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.

2.1.2 cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.

2.1.3 las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.

2.1.4 la sociedad tecnológica actual y el futuro, visiones de la sociedad tecnológica.

3.- naturaleza

3.- la técnica y las implicaciones naturales.

3.1 influencia técnica en la naturaleza.

3.1.1 implicaciones locales, religiones y globales en la naturaleza debido a operaciones del sistema técnico.

3.1.2 el papel de la técnica en la conservación y el cuidado de la mente.

3.1.3 la técnica y la sociedad de riesgo su impacto en la salud y la seguridad de las personas.

4.- gestión

4.- técnica y gestión.

4.1 gestión técnica.

4.1.1 la planeación en los sistemas técnicos.

4.1.2 la gestión y organización de los procesos técnicos.

4.1.3 la normatividad y seguridad e higiene en los procesos técnicos.

5.- intervención

5.- proyecto de diseño.

5.1 el diseño en el desarrollo de los proyectos.

5.1.1 el diseño y el cambio técnico.

5.1.2 el proyecto de diseño.

lunes, 6 de septiembre de 2010

1.- la tecnología y su relación con otras areas de conocimiento

La relacion entre ciencias y tecnologia es muy cercana , ya que el uso de la tecnologia ouede ser la causa principal sde los desequilibrios naturales en la actualidad pero tambien tienen el potencial de ayudar solucionarlos .La tecnologia no solo se vincula con la naturaleza , si no con el desarrollo de la humanidad .
1.1 LA TECNOLOGIA COMO AREA DE CONOCIMIENTO Y LA TECNICA COMO ORACTICA SOCIAL.

—Al mismo tiempo que aplicaron una técnica para confeccionar un vestido , aprovecharon la tecnología necesaria para llegar a un buen resultado .
—En este sentido, la técnica es una practica social , que unió a un grupo de personas para la realización de una tarea .
EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO TRADICIONAL .

—La experiencia es un conjunto de conocimientos que se adquieren con la practica de allí la frase “la practica hace el maestro”.
—La practica que permite obtener la experiencia , lo general se obtiene siguiendo las instrucciones verbales o los ejemplos prácticos (gestos técnicos) de maestro en el campo tecnológico correspondiente.

—Las técnicas transmitidas de esta manera depende, por tanto de las relación entre el maestro y el aprendiz, y también de las capacidades y habilidades de ambos.
—Un taller es un proceso productivo tendrá ventajas sobre otro en la medida en que las personas que intervienen en el tenga capacidad para aprender correctamente y aptitudes y habilidades para realizar los procesos técnicos de una manera que satisfaga mejor las necesidades o los intereses de un grupo social .
Desarrollo de técnica y la tecnología a partir de practicas artesanales.

—Los conocimientos técnicos en estas áreas eran muy limitados que se transmitían de persona en persona, oralmente o mediante los gestos técnicos apropiados.
—El desarrollo de estas técnicas se dio a partir de un método básico, denominado de ensayo y error.
—El método de ensayo y error es netamente empezar lo que significa que depende de la experiencia y la observación además de factores como de intuición, la acumulación de conocimientos, la suerte, etc.

—Este mismo proceso debieron de seguirlo, por ejemplo los talleres de orfebrería.
—En algún momento alguien debió de usar barro y otras sustancias elementales para recubrir y proteger esas cestas.

miércoles, 14 de julio de 2010

La planeación debe considerar:
Las materias primas y las fuentes de energía.
La mano de obra, es decir, quien, cuando, donde y como realizara cada actividad.
Las herramientas o maquinaria.
El tiempo que durara todo el proceso.
La cantidad de productos que se necesitan, su empaque, transporte y disposición final, así como quienes serán los beneficiarios.
Como desarrollar un proyecto técnico. Ejemplo práctico.
Identificación y delimitación del tema o problema.
Los alumnos del grupo de 2° f de la escuela secundaria técnica num.9.
Recolección, búsqueda y análisis de la información.
Para conocer el tamaño del problema, preguntaron a sus compañeros si en la biblioteca les habían prestado libros rotos, sin algunas hojas o sin pastas.
Propósito de proyecto
El propósito del proyecto es “restaurar los libros de la biblioteca de la escuela técnica num.9 que estén en mal estado, para que se conserven y puedan ser consultados por quien los requiera”.
2 búsqueda, selección y justificación de opciones de solución.
Después de plantear el propósito del proyecto, describiendo las opciones de solución e identificaron las ventajas y desventajas de cada propuesta con el fin de seleccionar la que resultara menos costosa y con la que se obtuviera buena resistencia del material para uso constante.
Cuando enfrentamos un proyecto técnico, es común que se trabaje en equipo y que por ello existan propuestas de solución.
El propósito de esta etapa consiste en identificar las ventajas y desventajas que presenta cada una de las opciones de solución del proyecto.
3 representaciones grafica de la solución.
1.- observar en qué condiciones se encuentra el libro y revisar cuales son las hojas faltantes y fotocopiarlas.
2.- anexar la fotocopia de la hoja faltante.
3.- deshojar el libro hoja por hoja y eliminar las que estén rotas.
4.- anexar las copias.
5.- Colocar una cartulina de reusó en la orilla de una mesa, acomodar y alinear el libro con el lomo hacia quien lo elabora.
6.- aplicar con una brocha, de manera uniforme, el pegamento de hule.
7.- marcar en el lomo una línea vertical de 1 cm de ancho.
8.- hacer tres perforaciones en cada marca con un taladro con broca fina.
9.- cocer las paginas: ensartar la aguja de cavena; pasarla por el orificio 2 y sacar por el 1, después meter por el 3 y otra vez por el 2; jalar bien el hilo para que adquiera resistencia y amarrar. Por último, cortar el excedente de hilo.
10.- lijar las hojas del libro para afinar, limpiar y emparejar.
11.- medir largo, ancho, y lomo del libro, trazar las medidas en el cartón y cortar.
12.- medir el forro, cortarlo, (tomar en consideración un espacio de 5 mm. Entre cada tapa y el lomo), y pegar el cartón.
13.- medir y cortar dos guardas (hojas de papel) del tamaño del libro, que se pegaran enfrente y atrás.
14.- pegar el lomo y después las guardas (las de enfrente y final del libro) a la pasta, cuidando que queden fijas.
15.- colocar etiquetas en portadas y lomo para identificar el libro.
¡Listo!
4. planeación del proyecto.
Una vez seleccionada y visualizada la opción, los alumnos procedieron a planear las tareas asignadas a cada miembro del equipo, los materiales y el tiempo estimado para la ejecutacion del proyecto.
5. evaluacion del proyecto.
Aunque el proceso lleva tiempo, maría, toña, Paco y pepe se dieron cuenta de que los libros se conservan por más tiempo.
El propósito se cumplió con la técnica aplicada: se rescatan los libros en desuso y se pueden ocupar las cartulinas de ilustración que los alumnos utilizan para sus maquetas.
6. comunicacion.
María, toña, Paco y pepe decidieron realizar carteles en la computadora para informar a la comunidad escolar que ya estaban disponibles los libros que antes estaban en desuso.