miércoles, 14 de julio de 2010

La planeación debe considerar:
Las materias primas y las fuentes de energía.
La mano de obra, es decir, quien, cuando, donde y como realizara cada actividad.
Las herramientas o maquinaria.
El tiempo que durara todo el proceso.
La cantidad de productos que se necesitan, su empaque, transporte y disposición final, así como quienes serán los beneficiarios.
Como desarrollar un proyecto técnico. Ejemplo práctico.
Identificación y delimitación del tema o problema.
Los alumnos del grupo de 2° f de la escuela secundaria técnica num.9.
Recolección, búsqueda y análisis de la información.
Para conocer el tamaño del problema, preguntaron a sus compañeros si en la biblioteca les habían prestado libros rotos, sin algunas hojas o sin pastas.
Propósito de proyecto
El propósito del proyecto es “restaurar los libros de la biblioteca de la escuela técnica num.9 que estén en mal estado, para que se conserven y puedan ser consultados por quien los requiera”.
2 búsqueda, selección y justificación de opciones de solución.
Después de plantear el propósito del proyecto, describiendo las opciones de solución e identificaron las ventajas y desventajas de cada propuesta con el fin de seleccionar la que resultara menos costosa y con la que se obtuviera buena resistencia del material para uso constante.
Cuando enfrentamos un proyecto técnico, es común que se trabaje en equipo y que por ello existan propuestas de solución.
El propósito de esta etapa consiste en identificar las ventajas y desventajas que presenta cada una de las opciones de solución del proyecto.
3 representaciones grafica de la solución.
1.- observar en qué condiciones se encuentra el libro y revisar cuales son las hojas faltantes y fotocopiarlas.
2.- anexar la fotocopia de la hoja faltante.
3.- deshojar el libro hoja por hoja y eliminar las que estén rotas.
4.- anexar las copias.
5.- Colocar una cartulina de reusó en la orilla de una mesa, acomodar y alinear el libro con el lomo hacia quien lo elabora.
6.- aplicar con una brocha, de manera uniforme, el pegamento de hule.
7.- marcar en el lomo una línea vertical de 1 cm de ancho.
8.- hacer tres perforaciones en cada marca con un taladro con broca fina.
9.- cocer las paginas: ensartar la aguja de cavena; pasarla por el orificio 2 y sacar por el 1, después meter por el 3 y otra vez por el 2; jalar bien el hilo para que adquiera resistencia y amarrar. Por último, cortar el excedente de hilo.
10.- lijar las hojas del libro para afinar, limpiar y emparejar.
11.- medir largo, ancho, y lomo del libro, trazar las medidas en el cartón y cortar.
12.- medir el forro, cortarlo, (tomar en consideración un espacio de 5 mm. Entre cada tapa y el lomo), y pegar el cartón.
13.- medir y cortar dos guardas (hojas de papel) del tamaño del libro, que se pegaran enfrente y atrás.
14.- pegar el lomo y después las guardas (las de enfrente y final del libro) a la pasta, cuidando que queden fijas.
15.- colocar etiquetas en portadas y lomo para identificar el libro.
¡Listo!
4. planeación del proyecto.
Una vez seleccionada y visualizada la opción, los alumnos procedieron a planear las tareas asignadas a cada miembro del equipo, los materiales y el tiempo estimado para la ejecutacion del proyecto.
5. evaluacion del proyecto.
Aunque el proceso lleva tiempo, maría, toña, Paco y pepe se dieron cuenta de que los libros se conservan por más tiempo.
El propósito se cumplió con la técnica aplicada: se rescatan los libros en desuso y se pueden ocupar las cartulinas de ilustración que los alumnos utilizan para sus maquetas.
6. comunicacion.
María, toña, Paco y pepe decidieron realizar carteles en la computadora para informar a la comunidad escolar que ya estaban disponibles los libros que antes estaban en desuso.